Организация совместной деятельности детей как условие их позитивной социализации.
Актуальность: В современном дошкольном образовании основная модель организации процесса — совместная деятельность взрослых и детей. Она:
• решает образовательные задачи на одном пространстве и в одно время (индивидуально, в подгруппах или фронтально — как в занятиях, так и в режимных моментах);
• развивает у детей навыки общения: учит отстаивать мнение, вести диалог, совместно обсуждать и принимать решения;
• реализуется через разные виды деятельности: игровую, двигательную, познавательную, коммуникативную, продуктивную, музыкально‑художественную, трудовую, чтение художественной литературы (в т. ч. в интегрированном формате).
Ключевое условие успеха — гибкость и импровизация: педагог должен учитывать встречную активность ребёнка и адаптировать процесс под неё.
Цель: Определение условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим видам деятельности
Ожидаемые результаты:
• Разработка модели «Организация совместной деятельности детей»: ребёнок-педагог, ребёнок-сверстник, ребёнок-младшие дети и старшие дети, ребёнок-родители.
• Разработка различных вариантов организации совместной деятельности взрослых и детей и сотрудничества ребёнка с другими детьми (сценарии мероприятий, коллективных игр, волонтёрская деятельность, проектная деятельность, проведение социальных акций и др.).
• Распространение опыта по организации совместной деятельности детей, способствующей их позитивной социализации и индивидуализации, развития личности (разработки, видеоролики, статьи, мероприятия).
Нормативно-правовые документы:
• Приказ № 9/7 ООО Русское слово – учебник О присвоении образовательным организациям статуса участника инновационной площадки федерального уровня Центра дошкольного образования от 12.01.2026г
• Приложение к приказу
• Свидетельство о присвоении статуса инновационной площадки
Методические разработки:
• Проект учителя-логопеда «Методы логопедии в решении проблем социальной адаптации в дошкольном образовательном учреждении»
• Презентация «Методы логопедии в решении проблем социальной адаптации в дошкольном образовательном учреждении»